Categorie archief: DMEC

Interactieve media en gedrag

Voor een opdracht op school, is het de bedoelding een artikel te schrijven over een besproken onderwerp. Nu moet ik natuurlijk alles aan mezelf koppelen en ben ik op het leuke idee gekomen om gedrag en interactieve media eens aan elkaar te koppelen. Ik vroeg me namelijk af in hoeverre interactive media invloed heeft op ons gedrag. Met dit onderwerp heb ik alleen wel een heleboel hooi op de vork genomen. Na een aantal uren zoeken ben je er wel achter wat interactieve media is ook al is er nergens een duidelijke definitie.

Het allereerste wat ik tegen kwam was een blog van van Theo Ploeg. Zijn definitie was “iets met computers”. Om eerlijk te zijn is dat wel alles omvattend, maar ik denk dat het nog wel iets specifieker mag. Ik snap het als mijn familie dat als antwoord zou geven, maar ik denk niet dat dit de definitie is waar ik van uit zou gaan.

Verderop in zijn blog komt hij met een ‘definitie’ die dichter bij mijn defenitie ligt en wat mij betreft ook iets sluitender is: “De essentie van interactieve media is dat zender en ontvanger tijdens het proces van communicatie elkaars gelijken zijn én dat ze continu van rol wisselen.

Een post op Facebook levert mij ook leuke resultaten op. Ik heb namelijk mensen gevraagd wat zij denken dat Interactieve media is, zonder dat zij op internet mogen zoeken.
“Media (digitaal) die op jou wensen/interesses inspeelt waarbij je zelf ook op inspeling/keuzes kunt inspelen” of ” Media die zich aanpast en veranderd naar aanleiding van wat de gebruiker er mee doet” zijn eigenlijk ook de antwoorden die het dichte bij mijn definitie in de buurt komen:
“Interactieve media is media die is voortgevloeid uit internet. Het is media die inspeelt op de gebruiker en die zich aanpast aan de wensen van de gebruiker. Interactieve media draagt bij aan de informatie uitwisseling tussen verschillende gebruikers en tussen gebruiker en applicatie. Dit kan alleen verlopen met behulp van/ door middel van verschillende nieuwe media.”

Morgen ga ik mij nog verder verdiepen in de definitie van Interactieve media. Wat is het precies, wat kan je er mee en wie gebruiken het voornamelijk en waarvoor?

Daarna zal ik mij bezig gaan houden met de gedragsbeïnvloeding. Hoe gaat dat in zijn werk, zijn wij mensen daadwerkelijk door technologie te beïnvloeden? Hoe kan het ons gedrag beïnvloeden en wat zijn de voor en nadelen van deze beïnvloeding?
Misschien dat ik daar maar eens een onderzoek naar moet gaan doen, want tot nu toe vind ik het wel heel erg interessant, maar heb ik nog niet heel erg veel informatie kunnen vinden over deze twee onderwerpen tezamen! WIKIbooks geeft mij ook wel de impressie dat het een heel uiteenlopend onderzoek kan zijn.

Advertenties

Online identiteit

Ook deze week hadden we weer een opdracht voor SxD. Deze week is het de bedoeling om verder op de spiegelfunctie van social media in te gaan.
Aan de hand van teksten van Stephen R. Anderson en Crumlish & Malone moeten we deze opdracht maken.
Daarnaast kijken we ook naar de logische niveaus van Dilts.

Voor deze opdracht is het uiteindelijk de bedoeling om een toolbox te maken voor een persoon die hij/zij kan gebruiken binnen een community om een passende identiteit op te bouwen. Gezien het feit dat mijn moeder op geen enkel platform aanwezig is, leek het mij wel een uitdaging voor haar een toolbox te bedenken.

Logische niveaus

Met de logische niveau’s van Dilts zal ik even proberen mijn moeder verder uit te lichten. Door haar de vragen te stellen kom ik meer over haar te weten en de antwoorden kan ik gebruiken voor mijn toolbox.

De logische niveau’s van Dilts moeten we invullen voor een situatie waarbij mijn mam zich thuis voelt. Ik weet dat zij uren bezig kan zijn met schilderen en dat dit haar ontspanning is. Ik ga er dus van uit dat het schilderen een situatie is waarbij mijn moeder zich thuis voelt.

Waarom schilder je eigenlijk?
Ik schilder omdat het ontspannend werkt. Daarnaast vind ik het fijn om iets te ontwerpen wat anderen ook mooi vinden en waar ze van kunnen genieten. Tevens is het iets moois voor het nageslacht. Bij schilderen hoort de uitdaging en de voldoening als het gelukt is.

Wat doet schilderen met je?
Schilderen kan je voor mij beschrijven als een soort drug. Als ik schilder raak ik in een bepaalde flow waar ik me prettig bij voel. Het schilderen stimuleert mijn geest om steeds verder mijn creatieve grens steeds verder te willen verleggen.

Wat voor een schilder ben je?
Ik ben vooral visueel en op geluid ingesteld. Ik schildert eigenlijk alles, dit komt door een brede interesse. Dit houdt in dat ik zo wel realistisch als abstract schilder. Daarnaast vind ik het heerlijk om emoties op het doek te zetten door het inbrengen van licht in haar werk.

Wat is belangrijk voor jou bij het schilderen?
Het belangrijkste bij het schilderen is eigenlijk de ontspanning en het werken met de materialen: je ziet wat er op het doek gebeurt. Daarnaast vind ik het heerlijk dat ik mijn passie kan overdragen aan anderen. Dit doet ik onder andere door lessen aan te bieden.

Waar ben je bereidt geld en tijd in te steken tijdens het schilderen
Ik ben bereidt om tijd te steken in het voorbereiden van de cursussen en het maken van lesstof. Daarnaast ga ik ook naar lessen om kennis te maken met andere schildertechnieken. Geld word voornamelijk besteed aan boeken en leermiddelen.

Hoe schilder je?, wat vind je het leukste om te doen van het schilderen (kleuren mengen, compositie bedenken, details uitwerken)
Toen ik haar deze vraag stelde, kreeg ik eigenlijk meteen als antwoord “eigenlijk alles, het hoor namelijk bij elkaar”. Het is namelijk een cadeautje van je materiaal en je verf als problemen opgelost worden zonder dat je het door hebt. Soms lukken dingen gewoon eigenlijk zonder dat je er bij na denkt, maar gewoon door je materiaal en de verf.

Wat doe je het liefst tijdens het schilderen? Hoe voel je je tijdens het schilderen? Hoe gedraag je je tijdens het schilderen?
Heel soms is het schilderen wel stressen, maar 90% van de tijd kan ik er heerlijk door ontspannen. Ik kan dan even de wereld om mij heen vergeten en mezelf zijn.

Waar schilder je? Waarom daar? Zou je ook op andere plekken willen/kunnen schilderen?
Voornamelijk in mijn eigen atelier. Dit voornamelijk vanwege de rust. Heel af en toe neem ik in huis plaats, maar mijn atelier heeft de voorkeur. Maar ook op andere rustige plekken zou ik kunnen werken. Zolang ze maar niet gestoord kan worden door mensen die aandacht vragen. Bij dieren heeft ik minder moeite met deze afleiding omdat dat een hele andere soort afleiding is.

Zo, nu deze vragen beantwoord zijn, zal ik eens gaan kijken welke oplossingen er zijn voor online identiteit.
Hier zal ik mijn volgende blog eens aan wijden.

Community redesign

In mijn blog Learning to love you more vertelde ik eventjes kort over Adrian Chan. Hij “ziet” social media als drie gezichten: Spiegel, canvas en raam.

Nu is de opdracht vanuit school om de door jou gekozen community te bekijken en te redesignen.

Wat is het?
Als ik dan naar Learning to love you more kijk, is mij al snel duidelijk dat het een canvas is. Dit komt voornamelijk omdat je opdrachten van anderen kan lezen en de uitwerkingen hiervan weer met anderen kan delen. Daarnaast is de site bedoeld om ook de uitwerkingen van anderen te bekijken.
Daarnaast is ook het “gezicht” spiegel aanwezig binnen de community. Dit omdat alle opdrachten op jezelf gericht zijn. Je geeft er je eigen invulling aan, en de opdrachten zijn vaak dusdanig specifiek dat ze voor iedereen een andere invulling hebben. Maar echt interactie is eigenlijk helemaal niet mogelijk binnen de community.

Redesign it
Voor deze opdracht moesten we dus een onderbelicht aspect van de community uitlichten. Zoals ik net al zei is er geen interactie mogelijk en dus is het raam onderbelicht.
Maar hoe kan je een raam op een goede manier inzetten bij deze community? Dat is voor mij op dit moment de vraag.

Interactie
Om interactie mogelijk te maken binnen de community zal ik een soort van Chat mogelijk maken. Door mensen te laten inloggen (met het account van hun eigen blog) geef je ze de mogelijkheid om met elkaar het gesprek aan te gaan. Daarnaast zou ik ook onder alle opdrachten en de uitwerkingen een reactiemogelijkheid plaatsen. Op die manier kan je reageren op elkaars uitwerkingen, maar tevens op de opdrachten.

Maar hoe gaan we dat dan vormgeven? Hoe gaat dat er dan uit zien?
Ik ga eens aan het schetsen en zal mijn gedachtegang hierbij schrijven zodat jullie waarom ik het zo wil vormgeven.

Assignment #70 Say goodbye.

In mijn vorige blog vertelde ik al over de opdracht van Learning to love you more.
Ik heb er een tijdje over nagedacht en ben tot onderstaande lijst gekomen:

Goodbye, snel gefrustreerd zijn
Goodbye, stress in mijn communicatie
Goodbye, uitstellen van enerverende dingen
Goodbye, niet uit gaan met vrienden
Goodbye, snel boos worden
Goodbye, weinig contact met vrienden
Goodbye, afvallen voor anderen
Goodbye, niet aan mezelf denken
Goodbye, niet fotograferen
Goodbye, te strak plannen
Goodbye, niet concepten voor fun
Goodbye, beïnvloeding door anderen
Goodbye, niet fijn zittende broeken dragen
Goodbye, te weinig ontspannen
Goodbye, me niet goed genoeg voelen
Goodbye, geleefd worden

Goodbye, niet genieten

Mocht iemand mijn lijst aan willen passen, of aan willen vullen. Voel je vrij om te reageren. Misschien heb ik wel eigenschappen waarvan jij vind dat ik vanaf moet.